本学期伊始，张老师便向我们推荐了泰勒的《科学管理原理》，现如今同学们已经完成了全书的阅读，部分小组已经于4月3日在课堂上展示了读书报告（知学堂：读书
劳17级同学致敬科学管理之父：《科学管理原理》读书汇报正在进行），本期向大家展示的未上台小组的读书报告。
以下是各个小组的读书报告：
01
管霸组（陶志前、蒋一帆、李欢、齐绛、张民）
读书报告内容：1.积极性加激励管理（内容、弊端）
2.科学管理（内容、优点）
3.两者进行比较
4.案例分析
5.小组成员收获
小组收获：
读完这本书，给我感触较深的就是敢于质疑老旧的东西，并发现其中的问题，从而提出新东西的这种精神。很明显泰勒就具有这样的品质，别人再用经验管理时，而他却发现了科学管理，让工厂的工作效率有着卓越的提高。完成了管理上的改革。（陶志前）
读了这本书，我收获了严谨、认真的做事态度以及敢于实践的精神。就像泰勒一样，有什么新的想法就付诸实践，而不是在原地等待。因此，当我们心中有梦想时，也要勇敢的去追随自己的梦想而不是在原地踏步，离梦想越来越远。（蒋一帆）
我的收获是明白了管理对自身对企业的重要性，好的管理可以事半功倍。因此，在日后的学习或生活中，我要科学的管理自己，要规划好日后的安排，同时也要有时间观念，要管理好时间，不做无用且浪费时间的事。（李欢）
02
乘风破浪组（孙海梅、李玉、胡涛、陈悦、余银银）
读书报告内容：1.主要内容概述
2.核心观点解读
3.应用案例展示
4.收获与感悟
小组收获：
科学管理的产生有它的历史时代背景，随着生产力的不断发展，科学管理或许不能完全适应社会发展的需求，但是，我们要知道科学管理是一种类似于基石的存在，不管将来要怎么变，科学管理都是必不可少的，只有地基打牢了上面的楼层才能安稳，所以，就像北京师范大学人本发展与管理研究中心主任李宝元说的“管理百年，经典有限，思想无疆，指引永远”。
这本书并不是很多，仅仅一百多页，两三天就能看完一遍，但是想要读懂却不是那么简单的事，就我个人来说离读懂还有很大的距离。其实，这本书最让我震惊的是泰勒为了研究证明科学管理所做的实验，每个实验都不是一天两天、一个月两个月就能完成的，都需要几年甚至十几年，把管理研究成一门科学需要的不仅是足够的知识，还需要足够的毅力，这些实验时间长、困难大、耗费多。
这就是泰勒的人格魅力，他可以把让人摸不着头脑的“科学管理”做成一门学问，把复杂的学问浓缩成一本薄薄的一本书。
03
晨曦组（鲍翼飞、张虎、杨一鸣、王丽、张敏）
读书报告内容：1.全书核心观点
2.小组解读
3.案例分析
4.组员收获
小组收获：
泰勒的《科学管理原理》一书在管理学领域有着圣经一般的地位，虽然从当今的角度来衡量我们可以发现它存在着一定的局限性，然而我们必须承认科学管理理论对管理学理论和管理实践的影响是巨大且深远的。
本书影响：1.采用试验方法研究管理问题，开创实证式管理研究先河
2.开创单个或局部工作流程的分析
3.率先提出经验管理法可以为科学管理法所代替
4.率先提出工作标准化思想
5.首次将管理者和被管理者的工作区分开来
6.首次提出管理转变必须考虑人性
04
No.1小组（刘成扬、陈新帆、董建伟、王全全、韩金山、唐扬帆）读书报告内容：1.内容简介
2.案例分析
3.成就
4.小组收获
小组收获：
首先要明确管理的目的，其次对于管理工作要按照管理的职能进行分工，接着对于管理的过程和每一个环节进行科学的分析和记录，再并对每一项具体工作进行定额化和标准化分析，最终提出改进工作的具体办法，从而提高整体工作过程的效率的一种方法。
05
博思小组（王敏、王惠珏、杨帆、陈沛、孙志远）读书报告内容：1.作者简介
2.发展历史
3.主要内容
4.我们的感悟
小组感悟：
泰勒的管理理论看似简单其实内涵极其丰富。管理是一门科学，更是一门艺术，是两者的有效结合，单独强调某一方面都是错误的。科学管理理论很明显地是一个综合概念。它不仅仅是一种思想，一种观念，也是一种具体的操作规程，是对具体操作的指导。
在现今，泰勒提出的管理问题依然存在，他总结的管理经验依然有益，他研究的管理逻辑依然普遍，他创造的管理方法依然有效。可是，他的管理思想的局限性也随着时代发展日益暴露，泰勒的科学管理更多的是一种狭义的方法，需基于稳定的科技技术和业务流程。一旦生产技术改变一旦生产技术有所改变，标准动作和流程又得相应变化，要想提高效率，只得重新做一番研究和分析。我们应该循着生产流程和方法的变化，来调整管理的方式，使其更加科学合理，取得管理者与被管理者效益最大化。
06
科学管理小组（朱洁、宗海琴、孙家玲、蒋旭、高婷婷、陈赟琦）读书报告内容：1.核心观点
2.科学管理四个原则
3.科学管理的基本原理
4.案例分析
5.不足之处
核心观点：
1.劳资双方利益一致、需要无间合作
2.科学化、标准化的管理
3.实现最高工作效率、财富最大化
李欢赞赏