桃红柳绿初夏季，正是园丁耕耘时。
语文主题学习已经伴随着我们走过了多个日子，在这短短的一年多的时间里，我们的实验教师与学生亲情共读，共同感受着主题阅读的一路阳光。让阅读成为一种生活，让阅读成为一种习惯，早已成为每个教师的追求，早一天让孩子们走近阅读，孩子们的人生就会多一份精彩。作为“语文主题学习”的实践者，一路走来，我们既领略了沿途的风景，又品尝了收获的喜悦，也有着诸多矛盾与困扰。为了分享经验，解决困扰，6月14日我们在县实验小学召开了全县小学语文主题学习推进会，旨在推进我县小学语文主题学习实验工作能够扎实、稳步的前进。参加本次活动的领导有：县教师进修学校校长张勇，县教育局教育股股长齐斌斌，视导员佟广文，实验小学、四中、蒙校、各中心学校负责语文主题学习实验工作的业务校长、小学校长、主任、优秀语文教师余人。
会议由小教部主任张秋华主持
会议共两部分内容：第一部分，集体备课与课例展示；第二部分是经验分享。
首先进行的是实验小学四五年语文教师，以及刘桂琴、尚颖两位主任参加的集体备课展示，他们研讨的内容是：四年级下册第七单元《单元整理课》。主持人：刘桂琴；中心发言人：李冬梅。
这是一支并不年轻的团队，最大51岁，平均年龄46岁了，但是他们却有着年轻人的热情，他们凭借着一份责任，一份担当，一份热爱走在了语文主题学的前列，为了真正实现课内扩大学生的阅读量，她们千方百计为学生查找相关的阅读资料，付出了很多辛苦。
和平中心学校的张建军老师为大家上了一节精读引领课，一年级下册第15课《小壁虎借尾巴》。
精读引领课：是以引领方法为主线来开展教学活动的。一节课上既要完成词语的积累、课文内容的理解、有感情的朗读，又要有看与说的训练。因此教者就要把主体课文当做例子来教，注重学习方法的归纳与总结，让学生再利用所学到的读书方法进行自学，孩子们一旦掌握了阅读方法，就等于为他们插上了飞向蓝天的翅膀。
实验小学李冬梅老师做课的内容是四年级下册第七单元的《单元整理课》。
单元整理课：就是教师在单元内容学完之后，对本单元所学的知识，掌握的方法进行归类和整理。李老师围绕单元主题对学生在精读课、独立阅读课、拓展阅读课中学到的知识进行回顾、梳理，利用思维导图的形式把知识完整的呈现给学生，让学生再掌握单元基础知识的同时，也提升了学生的基本技能。
与会者参观实验小学积累的材料
实验小学“语文主题学习”实验负责人尚颖主任，与大家分享的内容是《依托主题学习为学生的成长打好人生底色》。
尚主任用质朴的话语向我们介绍了实验小学语文主题学习开展的情况，无论是前期的调研，还是接下来开展的各种阅读活动，以及数据的积累都做得井井有条，虽然没有华丽的词藻，也没有精彩的文字，但是我们可以从字里行间看出他们为主题学习所做的大量工作。有一个舍得投入的校长，有一个痴迷于语文主题学习的负责人，还有一群乐于专研的教师，作为他们的学生真是幸福满满！
泰来镇第二小学主题学习负责人刘明春主任，她汇报的题目是《一路行走一路歌》。
作为行走在语文学主题学之路上的“行者”第二小学从与主体学习的相遇到相知，从相知到相守，虽然历经坎坷，但是经过他们的不懈努力，换来了一路欢喜，一路歌。
实验小学赵胜利老师代表发言
教师代表实验小学赵胜利老师以《一条曲曲折折路一颗欢欢喜喜心》为题，动情的讲述了自己参加语文主题学习实验以来的心路历程。
“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”这句话用在赵老师身上一点都不为过。赵胜利是一个极爱读书的人，可以说是阅“书”无数，博览群书的他，也在潜移默化的影响着他的学生们，就这样，一个爱读书的老师身边，就多了一群爱读书的孩子。同时，赵老师的发言也道出了全体实验教师的“苦”与“乐”，可贵的是我们的语文老师在矛盾与困扰中没有放弃，仍然执着前行，我相信有你们一路同行，语文主题学习一定会硕果满枝。
县教师进修学校张勇校长做重要讲话
张校长对一年来的语文主题学习工作给予了充分的肯定，对各实验校一直以来能克服困难、积极探索、勇于实践提出表扬。他要求所有学校都要行动起来，结合学校实际，扎实有效地进行主题学习实验的研究与实践。在实验过程中，要注重对实验过程中数据的统计、材料的积累。最后，他希望所有领导和教师能携手并肩、砥砺前行，确保这项实验的顺利开展！
张秋华主任做总结
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”语文主题学习让孩子们享受到了阅读的快乐，阅读为孩子们打开了视野的天窗，开启了智慧的大门。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”愿老师们都能与好书为伴，读书不倦，乐在其中。让我们带着满满的收获，守护一份安宁，静心读书，深入思考，不断创新，让我们伴着语文主题学习的节奏，走过一个别样的。
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