高扬老师是兖州一中的一名高三的班主任。她忠诚于党的教育事业，在16年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：年至年年年被评为校优秀教师；年教师节她被评为兖州市高考先进个人；年执教的英语课被评为兖州市优质课一等奖；年被评为市教学能手；年被评为校师德模范，校优秀班主任；多次被评为年终考核优秀......
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体。
走近高扬老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她所带的班级班风正学氛浓，班级成绩名列第一，没有出过任何的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
在今后的教育教学中，她一定会更加严格的要求自己，为兖州一中的教育事业奉献自己的一份力量。
兖州六中朱国营先进事迹用心成就事业，用爱诠释师德
三尺讲台，尽撒汗水；一颗爱心，放飞希望。这就是我从教十八年来的执着信念和笃志追求。
兖州区第六中学数学教师朱国营，中共党员。从教19年，始终奋斗在教学一线并一直担任班主任工作。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”是我这19年教育教学工作最好的写照和诠释。“爱”是其工作的全部内涵，三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，只有默默奉献。在平凡而伟大的教育事业中，我学会了用独特的方法工作，成为党员先进性教育中的一面旗帜，诠释了什么是“最美的教师”。
一、真诚关爱，心系学生。
“爱学生是教师的天职，只有把爱生的情感投射到学生的心田，才能把殷切的期盼变为美好的现实。”在教育教学的实践中，我深深的认识到：要做好一位教师，就要热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！
我带高三班主任，我班里有一名品学兼优的孩子叫王敏，现已经在北京参加工作多年。记得那年的五月份，她父亲在广东打工出了车祸，家庭条件本来就十分的困难，这更是雪上加霜。于是孩子的母亲就想让孩子辍学回家打工。想想还有两个多月就要高考了，而且她考上大学是没有问题的，不能就这样耽误了孩子的一生。于是我就骑着摩托车多次到她的家里做她母亲的工作。第三次家访后她母亲终于同意让她继续读书，在回来的路上由于自己的骑车技术不熟练，把自己的腿都摔破了，还是打电话让同事接回来的。
在随后的两个月里，我完全充当了一个父亲的角色对待这个孩子。我便经常悄悄地买些衣服、零食送给她，经常带她到我家里吃饭。大学毕业参加工作后，王敏给我的一封信里写到：“老师，我可以叫你一声父亲吗？没有你的坚持，就不会有我幸福的一生！”那一刻，我也是幸福的，感受到了教师的伟大与光荣。
“教育是一种良心活儿,绝对不能放弃任何一名学生。”这是我的一个育人理念。尽管一个学困生只是班级里的几十分之一、是我教过学生中的几千分之一，但却是一个家庭百分之百的希望。
刘仁莉，是年我班的一个学生，成绩较差。她曾经在笔记里这样写“我曾经对班主任有误解，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜仍然同家长一起为刚从网吧找回的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到这些肺腑之言，转化她是我的责任。于是我就立马与她谈心，帮她树立信心，制定学习计划，并且在课间帮她补课。成绩慢慢的提了上来，让她看到了考学的希望。在年顺利的考上了南昌学院。
努力就有收获，在我所带的班级每年都被评为学校的先进班集体，自己也连年被评为优秀班主任。在年高考中，所带的高三毕业班（艺术文科）40人，有38人拿到了大学本科通知书，其中有2人考取了重点院校。本人年，年两次获济宁市教学先进个人称号；年获兖州区优秀教师称号；两次获得兖州区优秀共产党员称号。
二、带病坚持，感人至深
由于常年的生活不规律，我患有糜烂性胃炎，需常年吃药。严重的时候要住院治疗。住院期间，我输完液就回学校上课，没有缺过孩子的一节课。有时痛的汗珠子向下掉，就将胃抵在讲台边上坚持把课讲完。这时班里的同学含着泪说：“老师！别讲了，我们好好上自习就行。”“没事，就快讲完了，我不能耽误你们。”当其他老师不理解的问我时，我总是回答：“我不打针的时候可以学生上课，我不想因为我个人的事情耽误了五十多个孩子的命运，那是我在犯罪啊！”
三、潜心砺炼，植根课堂
如果说德为师之魂，那么才就是师之本。我从来没有把教师简单地当成谋生的职业，而是将它作为毕生的事业来完成。
高中数学《函数》部分是数学的灵魂，也是每一届学生都感觉较难的部分。为了上好一节课，往往要准备几天甚至半个月的时间，有时甚至一熬就是几天几夜。每当教案定稿后，我就开始对着手机、对着墙壁，一遍遍试讲，一遍遍的寻找问题的症结所在，直到自己满意了为止。整整十九年，一直沉浸在这种工作状态里。
一分耕耘一分收获。在年，获得济宁市优质课一等奖；年、年获得兖州区优质课一等奖；年获得兖州区教学能手；多次执教区教研课。扎实的教学实践和丰富的理论研究使我成为一名科研型教师。
“一枝独秀景已然，满园春色更可待”。相信不倦追求的自己，将一如既往的在教育的天地里倾洒才情，开拓数学教学犁铧，孕育素质教育奇葩。
实验小学吴计元先进事迹三尺讲台，一颗爱心
吴计元老师于年毕业于聊城大学，本科学历，二级教师。任教以来，一直担任班主任工作，多年来深受学生、家长、同事、领导的好评，是我们学校特别优秀的教师。伴随着那一张张可爱的笑脸走过了整整11个年头。11年的探索和实践中，他在工作中体会到了教师工作的神圣，也深深爱上了这份事业。
一、用爱浇灌，关心学生，做学生的知心朋友。
教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。学生高维泰沉默寡言，有点自卑。见于这种情况，吴老师把他叫到办公室询问情况。这个孩子父母离异，跟着爸爸生活，爸爸却在邹城工作，没有时间照顾孩子，有时候三四天不回家，孩子自己一个人在家，自己洗衣做饭，自己照顾自己，于是吴老师便在平时不动声色地给予他更多的照顾，经常在课下约他一起谈谈心，并帮他申报争取学校里“营养餐”等救助活动，周末的时候我还把他带到家里，给他补补课，留下孩子在家吃饭，带他出去玩，让他感受到家庭的温暖和老师的关爱。渐渐地孩子脸上增添了笑容，变得阳光起来。在期未检测中，他的成绩进步很快，这无疑给他树立起信心，走出了自卑的阴影。毕业那天，他来到办公室，走向前来深深地向吴老师鞠了一个躬“谢谢您，老师，没有您，我可能自暴自弃了。”此时，吴老师的爱已与他的感恩情融汇在了一起，形成涓涓细流，滋润着他的心，他们之间架起了爱的桥梁。
二、处处以身作则，做学生的榜样
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，他只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可他却是天天的值日生，他认真、严谨的工作作风潜移默化着她的学生。
在他的言传身教下，所带的班级作风硬，是团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级级“先进班集体”。
三、认真钻研，严谨从教。
作为一名数学教师，他热爱自己所任教的这门学科，数学不仅能活跃学生的思维，还能增强学生的逻辑性，所以在教学上她刻苦钻研，不断探索，力争教给学生最简单易懂的方法。结合课改，他积极认真参加每次活动，做好每一堂课的教学笔记，积极参加课后的评课研讨活动，将学到的先进教学理念和教学动态及时带回学校，带进课堂。在教学工作中他始终牢记“学无止尽”这句话，不懂就及时请教有经验的老师，直到弄懂为止。每一节课,都精心备课,为了充分作好课前准备，花去大量的课余时间和休息日,翻阅资料,制作课件,在反复推敲下落实最佳的教学方案。用《新课程标准》正确评价每一位学生，使每个学生的潜能得到了充分的发挥，在课堂中学生通过说数学语言、摆数学学具、问数学问题、解数学疑问几个环节对数学有了很大的学习兴趣；在教学中，当学生叙述自己发现问题、思考问题、得出结论时，他绝不插嘴打断或表示出不耐烦的情绪。利用课余时间和学生多交流，及时帮差补缺，变“教育权威”为“教师朋友”，使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有支配的时间和主动探究的心态，品尝成功的喜悦，从而使他们产生创新的欲望，勇于创新，敢于创新。所以，在吴老师的课堂里我们看到的是：老师能够轻轻松松地教，学生能够快快乐乐地学！
四、精心组织活动，教会明理做人
叶圣陶老先生曾说过：教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。年进入学校少先队大队部，在完成六年级数学教学任务和班主任工作的同时，他积极组织学校的每一次教育活动和比赛。活动前先介绍本次活动的目的，主题、经过；活动后及时小结，使少先队员们在每参加完一次学校的主题教育活动，思想上都有不同程度的认识和提高。同学们不但从中受到了思想教育，而且在活动的策划、准备、分工、排练等环节中懂得了什么叫“合作”、什么叫“团结”、什么叫“友谊”……同时吴老师还负责学校宣传工作，曾在齐鲁少年报、兖州头条、兖州教育信息网、济宁教育网等发表多篇文章，录制《传承的力量》“悼屈原”吟诵汇，在济宁微展播上播出，成为学校最优秀的信息宣传员。
冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”吴计元老师非常喜欢这句话，并把它作为自己的座右铭。他说，成功和荣誉只属于过去，三尺讲台，一颗爱心，默默耕耘，乐此不疲——是他始终不渝的追求！
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